Pengaruh Fasilitas Belajar Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Dengan Dimediasi Motivasi Belajar

Gisella Chong, Alexander Alexander, Sugianta Ovinus Ginting, Litka Tiadoraria Br. Ginting

Abstract


This study aims to determine and analyze the influence of Learning Facilities and Teacher’s Competency toward the Mathematics Learning Outcomes of Class X Students of SMA Wiyata Dharma Medan Mediated by Learning Motivation. This study used a sample of 79 students with probability sampling using saturation sampling. This research uses Structural Equation Modeling (SEM) method with Smart PLS Software program. Testing the direct effect shows that the Learning Facilities variable has a negative and insignificant effect on Learning Outcomes, while the Teacher Competency variable on Learning Outcomes, Learning Facilities on Learning Motivation and the Teacher Competency variable on Learning Motivation have a positive and significant effect. The variables Teacher Competence on Learning Outcomes and Learning Motivation on Learning Outcomes have a positive and insignificant effect. Furthermore, the influence of the Learning Motivation variable in mediating Learning Facilities and Teacher Competence on student learning outcomes is directly positive and not significant. R-Square Adjusted Model = 0.054, meaning that the ability of variables X1 (Learning Facilities) and X2 (Teacher Competence) in explaining Y (Learning Outcomes) is 5.4% thus the model is classified as weak. The R-Square Adjusted Model is valued at 0.336, meaning that the variable ability of X1 (Learning Facilities) and X2 (Teacher Competence) in explaining Z (Learning Motivation) is 33.6%, thus the model is classified as moderate.

Keywords


Learning_Facilities, Teacher’s_Competency, Learning_Outcomes, Learning_Motivation

Full Text:

PDF

References


A. Muri Yusuf. (2017). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar Penyedia Informasi dan Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan (1st ed.). Kencana.

Ainun, S. (2022). Aku Memahami Muridku: Pentingnya Peran Guru terhadap Psikologi Siswa dalam Melakukan Pembelajaran. Universitas Djuanda. https://www.researchgate.net/publication/361653501

Andi Sukri Syamsuri. (2021). Pendidikan Guru dan Pembelajaran. Penerbit Nas Media Pustaka.

Arsalna, Apridar, & Heikal, M. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Siswa Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Pada Sman 2 Seulimeum Kabupaten Aceh Besar. J-Mind, 5(1).

Baharuddin, & Esa Nur Wahyuni. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.

Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. UPT Uhamka Press. www.uhamkapress.com

Depdiknas. (2003). Undang-undang Repulik Indonesia No. 20. Tentang sistem Pendidikan Nasional.

Desi Nova Natalia Gultom. (2021). Profesi Keguruan: Standard Kompetensi Mengajar Guru. Universitas Djuanda.

Dwi Heny Siska Priani, & Ismiyati. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru, Fasilitas Belajar, dan Ling-kungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(2), 379–390. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.31621

Endang Sri Wahyuni. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.

Eveline Siregar, Retno Widyaningrum, Winda Dewi Lisyarini, Agustyarini Kasono, & Mita Septiani. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran (3rd ed.). Universitas Terbuka.

Fadhilah Suralaga. (2021). Psikologi Pendidikan Implikasi dalam Pembelajaran (1st ed.). PT Raja Grafindo Persada.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, & Utari Sumarmo. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (1st ed.). Refika Aditama.

Ikhfan Haris. (2016). Manajemen Fasilitas Pembelajaran: Mengelola Sarana Prasarana Pembelajaran Dengan Pendekatan CFUQ Faculty Facility Assesment. UNG Press Gorontalo.

Irhas, & As`ad. (2020). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di MTs Zainul Hasan Lendang Nangka TA 2020/2021. Jurnal Studi Islam Dan Ilmu Pendidikan, 10(1).

Irjus Indrawan. (2015). Pengantar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Penerbit DeePublish.

Iskandar Agung, & M. Calvin Capnary. (2018). Pengembangan Kompetensi Sekolah dalam Peningkatan Kompetensi Guru Berdasarkan Hasil Penelitian Terhadap Upaya Peningkatkan Kompetensi Guru. Penerbit IPB Press.

Khairunnisa, R., Aslindah, A., & Rahmadana, A. F. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di SDN 001 Samarinda Utara. Jurnal Pendas Mahakam, 4(2), 146–151.

Lidia Susanti. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. PT Elex Media Komputindo. https://books.google.co.id/books/about/Strategi_Pembelajaran_Berbasis_Motivasi.html?id=DcrTDwAAQBAJ&redir_esc=y

Matin, & Nurhattati Fuad. (2016). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. PT. Rajagrafindo Persada.

Moh. Difa, Amrusi, & Sakdiyah. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMAN 1 Arongan Lambalek Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi.

Muhamad Anwar H.M. (2018). Menjadi Guru Profesional. Kencana.

Muhiddinur Kamal. (2019). Guru: Suatu Kajian Teoritis dan Praktis. CV. Anugrah Utama Raharja.

Nugroho, R. S. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1), 1. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i1.13694

Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1035

Rahmayanti, A., & Nurkhin, A. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Keterampilan Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi melalui Motivasi Belajar sebagai Variabel Mediasi pada Siswa Kelas XI Prodi Akuntansi SMK Negeri 1 Kebumen Tahun Ajaran 2017/2018. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 2(1), 1–23. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i1.2647

Ramadan, M. (2022). Pengaruh Stres Akademik, Fasilitas Belajar, Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Daring Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 20(1), 52–66.

Rina Febriana. (2019). Kompetensi Guru. Bumi Aksara.

Rusman. (2018). Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2nd ed.). Prenamedia Group.

Rusydi Ananda, & Oda Kinanta Banurea. (2017). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. CV. Widya Puspita.

Satato, R. Y., & Purnomo, B. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Serta Dampaknya Pada Hasil Belajar Peserta Didik Smp Negeri 4 Semarang. Jurnal Visi Manajemen, 6(1).

Sherly, Leni Nurmiyanti, Hery Yanto The, Fifit Firmadani, Safrul, Nuramila, Nur Rahmi Sonia, Suharto Lasmono, M. Firman, Rudi Hartono, Zaedun Na’im, Ambar Sri Lestari, Marilin Kristina & Ruly Nadian Sari, & Hardianto. (2020). Manajemen Pendidikan (Tinjauan Teori dan Praktis). www.penerbitwidina.com

Sholihah, A. K., & Mufidah, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1, 164–173.

Sirait, H., Gultom, B. T., & Simamora, B. A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar IPS. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 2(2). https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i2.1731

Suharti, Sumardi, & Moh. Hanafi. (2020). Strategi Belajar Mengajar. CV. Jakad Media Publishing.

Syah, M. (2018). Psikologi Belajar (Rev. ed.). Rajawali Pers.

Utaminingtyas, S., Nur Endah Puspitawati, E., Guru Sekolah Dasar, P., Ilmu Pendidikan, F., PGRI Wates, I., Sejarah, P., & Ilmu Sosial, F. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4157

Zuhry, M. V. Al, & Ghofur, M. A. (2021). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pendapatan Orang Tua, Semangat Belajar, dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Masa Pandemi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2501–2512. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.895




DOI: https://doi.org/10.55601/jwem.v14i1.1187

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

JWEM is indexed in:

         
            


Fakultas Bisnis
Universitas Mikroskil
Jl. Thamrin No. 124 Medan - 20212
Gedung C.L6
Telp. 061-4573767
Email: jwem.fb@mikroskil.ac.id

Creative Commons License

The JWEM site and its metadata are licensed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivs 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)